Los saberes de mis estudiantes
En esta actividad me reuní con mis compañeros del CBTa 147 Extensión Aldama y elaboramos un cuestionario que les aplicamos a 10 de nuestros alumnos sobre las actividades que comúnmente realizan en Internet y de lo cual se derivó la siguiente información:
De acuerdo a las respuestas ofrecidas por los alumnos podemos decir que la mayoría de los estudiantes utilizan el Internet de forma regular con una frecuencia aproximada de 2 a 3 veces por semana. En la mayoría de las tareas se apoyan en este medio para ampliar su información y nos hicieron saber que sólo algunos maestros les solicitan el uso de Internet para consulta. Algo que también pudimos conocer es que la mayor parte de las veces este medio lo utilizan de manera individual sin la necesidad de reunirse con sus compañeros para consultar actividades escolares.
De acuerdo al uso que les dan los jóvenes al Internet obtuvimos también los siguientes resultados acomodando las respuestas de acuerdo a su frecuencia y en orden descendente:
ACTIVIDAD (R = Reservorio ES = Espacio Social) FRECUENCIA
Descargar música R 9
Buscar información para realizar tareas y trabajos R 8
Chatear con amigos y familiares ES 8
Descargar imágenes R 8
Comunicarte por correo electrónico ES 7
Enviar tareas y trabajos ES 6
Consultar enciclopedias R 5
Visitar sitios de encuentro, comunicación y expresión
(metroflog, hi-5, netglo, etc.) ES 5En esta actividad me reuní con mis compañeros del CBTa 147 Extensión Aldama y elaboramos un cuestionario que les aplicamos a 10 de nuestros alumnos sobre las actividades que comúnmente realizan en Internet y de lo cual se derivó la siguiente información:
De acuerdo a las respuestas ofrecidas por los alumnos podemos decir que la mayoría de los estudiantes utilizan el Internet de forma regular con una frecuencia aproximada de 2 a 3 veces por semana. En la mayoría de las tareas se apoyan en este medio para ampliar su información y nos hicieron saber que sólo algunos maestros les solicitan el uso de Internet para consulta. Algo que también pudimos conocer es que la mayor parte de las veces este medio lo utilizan de manera individual sin la necesidad de reunirse con sus compañeros para consultar actividades escolares.
De acuerdo al uso que les dan los jóvenes al Internet obtuvimos también los siguientes resultados acomodando las respuestas de acuerdo a su frecuencia y en orden descendente:
ACTIVIDAD (R = Reservorio ES = Espacio Social) FRECUENCIA
Descargar música R 9
Buscar información para realizar tareas y trabajos R 8
Chatear con amigos y familiares ES 8
Descargar imágenes R 8
Comunicarte por correo electrónico ES 7
Enviar tareas y trabajos ES 6
Consultar enciclopedias R 5
Visitar sitios de encuentro, comunicación y expresión
Descargar videos R 4
Conocer a nuevos amigos (as) ES 3
Descargar programas ES 3
Intercambiar información ES 3
Descargar películas R 2
Tramitar becas ES 2
Leer noticias R 2
Compra de artículos R 1
Consultar información de instituciones o dependencias
del gobierno R 1
Reservación y compra de boletos ES 0
Solicitar apoyos o ayudas ES 0
R = 40 ES = 37
Finalmente clasifiqué la información de acuerdo al andamio cognitivo "Tipos de uso de Internet", obteniendo resultados muy afines para los dos tipos de uso: como reservorio y como espacio social, obteniendo 40 y 37 frecuencias respectivamente.
En lo personal yo he encargado a los estudiantes la consulta de algunos temas pero sinceramente no me he dado a la tarea de revisar las fuentes, sino únicamente reviso los contenidos. Con esta práctica de diagnóstico que elaboramos, me parece interesante aprovechar la gran utilización que hacen los jóvenes del Internet, para incorporar en algunas actividades a alumnos que tienen mayor destreza y conocimiento en este tipo de consulta para que apoyen a otros que no lo son tanto y que el beneficio sea para todos.
Actualmente ya no estamos en clases regulares ya que el semestre prácticamente se ha terminado, estamos en evaluaciones de recuperación por lo que ya no es posible establecer una estrategia específica con los estudiantes para aplicarse en las asignaturas y/o submódulos que imparto.
Reservación y compra de boletos ES 0
Solicitar apoyos o ayudas ES 0
R = 40 ES = 37
Finalmente clasifiqué la información de acuerdo al andamio cognitivo "Tipos de uso de Internet", obteniendo resultados muy afines para los dos tipos de uso: como reservorio y como espacio social, obteniendo 40 y 37 frecuencias respectivamente.
En lo personal yo he encargado a los estudiantes la consulta de algunos temas pero sinceramente no me he dado a la tarea de revisar las fuentes, sino únicamente reviso los contenidos. Con esta práctica de diagnóstico que elaboramos, me parece interesante aprovechar la gran utilización que hacen los jóvenes del Internet, para incorporar en algunas actividades a alumnos que tienen mayor destreza y conocimiento en este tipo de consulta para que apoyen a otros que no lo son tanto y que el beneficio sea para todos.
Actualmente ya no estamos en clases regulares ya que el semestre prácticamente se ha terminado, estamos en evaluaciones de recuperación por lo que ya no es posible establecer una estrategia específica con los estudiantes para aplicarse en las asignaturas y/o submódulos que imparto.
Me parecio interesante el habernos reunido en esa ocasión para juntar la información que nos solicitaron a cada uno de nosotros en nuestros distintos grupos, y con ello haber logrado una de las estrategias de la especialidad que es el trabajar en equipos para facilitar las actividades
ResponderEliminarHola Pablo.
ResponderEliminarEl diagnóstico es muy completo y te puede dar ideas claras de estrategias por eealizar. Si bien los alumnos están en periodo vacacional, val´ría la pena que pudieras pensar algunas actividades para ser consideradas en tu planeación para cuando reinicien las clases y proponérselas a tus alumnos.
Saludos.
Martha Lilia