Aqui tuve cierta confusion pensando que debia subir todo el escrito con los comentarios al margen pero ahora que inicio me doy cuenta que es un archivo muy grande para publicarlo por esta via asi que unicamene anexo la pregunta con la que finalizamos la actividad o lectura.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Yo pienso que definitivamente no, por supuesto que es parte integral de la medición de ciertos conocimientos, mas aun, después de leer el texto acerca de la nocion constructivista del aprendizaje que manejan algunos autores, que significa la apropiación de la realidad construida para asimilarla a la estructura del conocimiento previo que tine cada persona, se quedaría sumamente corto el concepto de aprendizaje al evaluarlo unicamene de esa forma. Sin embargo, yo creo que es menester nuestro el ir no solo incorporando todos los factores faltantes a una evaluación integral como lo son el proceso que se dan en el aula, la colaboración, el trabajo en equipo, el comportamiento ante las distintas situaciones del joven, etc, sino también aun las evaluaciones escritas que podamos hacer, elaborarlas de tal forma que nos indiquen mas elementos que las solas respuestas a preguntas cognitivas sobre temas específicos. Tendremos que evolucionar también en este aspecto y establecer evaluaciones que permitan al estudiane plasmar una serie de actitudes implícitas en sus respuestas que nos permitan observar si el aprendizaje se esta logrando en determinado nivel.
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Hola PabloEfectivamente el aprendizaje es un proceso complejo en tanto intervienen y se entrelazan diversos elementos como son el sujeto, el objeto de conocimiento, el entorno y las mediaciones pedagógicas. El aprendizaje como proceso implica transformación, acomodo de estructuras conceptuales, de procedimiento y actitud, pero también de un proceso de innovación que combina sentimientos, percepciones, conocimientos, intereses, circunstancias, que implica a la persona con otros sujetos y con su entorno en interrelación permanente, en este sentido es un proceso complejo.
ResponderEliminarCreo que durante mucho tiempo los maestros y el sistema educativo hemos confundido evaluación con calificación y en esta tendencia a cuantificar hemos olvidado los procesos y los significados.La evaluación tiene un sentido más allá de promover o no al alumno o de cuantificar los contenidos conceptuales aprendidos.
Saludos.
Martha Lilia